C18. La ropa

¿Qué me pongo?

 Canciones.

Un tanto machistas, ¿no les parece?  ¿Ustedes, los hombres, no se preguntan qué se ponen cada mañana antes de salir?

Mango Punch. ¿Qué me pongo?

¿Qué  me pongo ? Mango Puch

Tan solo 14 años tiene esta joven al iniciciarse

En este diario dilema que experimentan tantas mujeres

Sin falta cada mañana poquito antes de maquillarse

Y va a buscar a su madre para pedirle que le aconseje

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No sé si me va ponerme la blusa azul y el moño rosado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Y este corte de vestido paso de moda el año pasado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Con este pantalón negro yo creo que ya parezco retrato

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No quiero que mis amigas me hagan pasar tremendo mal rato

Esta situación tan mala ni sé para la gran tortura

De tener que ir al colegio todos los días uniformada

Pero lo que casi casi la lleva al borde de la locura

Era que su demás ropa era poquita y medio anticuada

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No sé si me va ponerme la blusa azul y el moño rosado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Y este corte de vestido paso de moda el año pasado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Con este pantalón negro yo creo que ya parezco retrato

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No quiero que mis amigas me hagan pasar tremendo mal rato

Ahora ya está casada tiene dos hijos y walk- in closet

Tiene varias secciones que van de acuerdo a las estaciones

Los trajes de su marido están relegados a una equinita

Y al pobre todos los días le toca oír esta tonadita

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero amorcito mira las horas que son

Cómo me sales con que no estás lista todavía

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero mira la cena es hoy en la noche,  no mañana al mediodia

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero si no estás lista en cinco minutos

Que no te quepa la menor duda

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Que te voy a sacar de esta casa aunque sea desnuda

 

El Marchena, Ay qué me pongo

Elegí tu estilo:

Hombre / Mujer

1. Buscas ropa para una mujer. No te gusta el rojo y tienes 243 euros para gastar. ¿Qué  comprarías en esta tienda?.

2. Buscas ropa para un hombre. Detestas el negro y tienes 550 euros para gastar. ¿Qué comprarías en esta tienda?

El vocabulario

Aprende un poco de vocabulario a partir de estos ejercicios del sitio Ejercicios de español para extranjeros.

Un poco de vocabulario de la Aveteca del Instituto Cervantes.

¿Te acuerdas del nombre de la ropa?>Ejercicios del sitio de Francisco Villatoro 1. Elije la respuesta correcta 1.2. Elije la respuesta correcta 2.

3. El escaparate. Indentifica la ropa

4. Identifica la ropa por su descripción. Un poco más difícil.

5. La ropa y el verbo llevar.

6. En la tienda de modas. Elegir la respuesta correcta.

7. Poner en orden una conversación. Un poco más difícil.

8. Completar una carta con el vocabulario de la ropa.

9. Compleatar una descripción a partir de una imagen.

10. Ejercicio con pronombres de complemento directo y la ropa.

Otros ejercicios interesantes.

¿Qué ropa llevan?Ejercicios de la universidad de Trent.

Las tiendas. Ejercicios de la universidad de Trent. Estos dos ejercicios tienen buen audio y el acento es muy natural.

C23. El cuerpo

[mylinks]

1. La canción.

Me encantan la letra y  las imágenes de esta canción de Plaza Sésamo.

 

Escucha y di cuáles de estas partes del cuerpo no aparecen en la canción.

El cuerpo, Plaza Sésamo

En la cabeza tengo la boca

tengo los ojos y la nariz

en la cabeza yo tengo pelo

y las orejas las tengo aquí

aquí mis brazos, yo doy abrazos

te doy mi brazo, te doy mi mano

mano a mi hermano y cinco dedos,

tengo en la mano, mano con mano

y aquí está el cuello y aquí está el pecho

y aquí dos piernas y aquí los pies

y la cabeza y los dos brazos

y las dos manos y así está bien

Cabeza, cuello, brazos y manos

pecho, dos piernas y los dos pies

y cinco dedos en pies y manos

así amiguitos el cuerpo es,

así amiguitos el cuerpo es,

así amiguitos el cuerpo es.

La cabeza, la frente,  los ojos,  la nariz, los dientes,  el pelo, la lengua, las orejas, el oído, los brazos, la mano, la muñeca, los dedos, el cuello, la garganta, el pecho, el corazón, las piernas, los pies.

 

El vocabulario

Aprende un poco de vocabulario a partir de estos ejercicios del sitio Ejercicios de español para extranjeros.

¿El cuerpo perfecto?

(Dedicado a todas las mujeres, gordas, flacas, altas, bajas, pero siempre hermosas.)

¿Existe un cuerpo perfecto o es una obsesión de nuestra sociedad?

 

 

 

¿Cómo se dice? ¿Recuerdas las partes del cuerpo? Aquí las puedes practicar.

 

Un ejercicio de la  universidad de Trent sobre las partes del cuerpo.

Crucigrama de las partes del cuerpo del sitio de Rocío del Río Miguel.

En el diccionario sonoro también tienes una lista muy larga. Es tan larga que lo mejor es que la uses como cuando la necesites.

Dichos y refranes.

¿Existe el equivalente en tu lengua de estos refranes?

OJOS QUE NO VEN… CORAZÓN QUE NO SIENTE.

JUEGO DE MANOS JUEGO DE VILLANOS

A PALABRAS NECIAS OÍDOS SORDOS.

MAS VALE PÁJARO EN MANO QUE CIEN VOLANDO

OJO POR OJO DIENTE POR DIENTE

AL MAL TIEMPO BUENA CARA

BARRIGA LLENA CORAZÓN CONTENTO

DOS CABEZAS PIENSAN MEJOR QUE UNA

LES DAS LA MANO Y SE TOMAN HASTA EL CODO

EN BOCA CERRADA NO ENTRAN MOSCAS

Para niveles avanzados.

Actividades de introducción a la ciencias de la salud.

Junta de Andalucía, España.

C40 Memoria del fuego, Eduardo Galeano

Gracias, hasta la victoria siempre.

La presentación en la voz De Eduardo Galeano

Memoria del Fuego

Eduardo Galeano

Memorias del fuego I – Los nacimientos, 1982 Memorias del fuego II – Las caras y las máscaras , 1984  Memoria del fuego III – El siglo del viento, 1986

I. Introducción a la serie en audio

1. Intuiciones.

Lee las frases siguientes y piensa si estas te parecen verdaderas o falsas.

1. La presentación de la serie la hace el autor del libro.                  V. F. 2. La serie cuenta la historia de América desde el pasado.               V. F. 3. El título de la obra viene de un proverbio americano.                  V.F. 4. El proverbio anuncia que la hierba seca quemará a la humeda.    V. F. 5. Memoria del fuego es una trilogía.                                               V. F. 6.  El pasado, pasado es y no puede provocar incendios.                  V. F. 7.  La historia oficial oculta muchas veces lo pasado.                      V. F. 8.  La historia la contamos todos, vencedores y vencidos                 V. F. 9. Los vencedores son: machos, los blancos, los ricos, los militares.  V.F. 10. La intención del texto es recuperar a la memoria.                       V. F.

2. Confirmaciones

Ahora escucha y confirma tus intuiciones. Corrige las falsas.

II. La Autoridad

1. Antes de escuchar decide en cada frase si piensas que se  refiere a las mujeres o a los hombres. Luego escucha y confirma. Corrige las frases incorrectas. En épocas remotas, las mujeres / los hombres se sentaban en la proa de la canoa y las mujeres / los hombres en la popa. Eran las mujeres / los hombres quienes cazaban y pescaban. Ellas/ Ellos  salían de las aldeas y volvían cuando podían o querían. Las mujeres / los hombres montaban las chozas, preparaban la comida, mantenían encendidas las fogatas contra el frío, cuidaban a los hijos y curtían las pieles de abrigo. Así era la vida entre los indios onas* y los yaganes**, en la Tierra del Fuego, hasta que un día las mujeres / los hombres mataron a todas las mujeres / los hombres y se pusieron las máscaras que las mujeres / los hombres habían inventado para darles terror. Solamente las niñas/los niños recién nacidas/os se salvaron del exterminio. Mientras ellas/ellos crecían, las asesinas /los asesinos les decían y les repetían que servir a las mujeres / los hombres era su destino. Ellas/ Ellos lo creyeron. También lo creyeron sus hijas/hijos  y las hijas/los hijos de sus hijas/hijos. *onas: primitivos habitantes de la Tierra del Fuego, virtualmente exterminados. **yaganes: indios de la región de las islas australes de Chile. Actualmente habitan en la isla de Novarino, que forma parte del territorio o provincia de Magallanes. 3. Después de escuchar. Escribe un nuevo texto adaptado al presente. Puedes empezar como el texto del modelo. Determina si son las mujeres o los hombres que realizan las diferentes actividades según las costumbres de  tu cultura. Modelo:

                       En nuestra época, cuando salimos en coche, los hombres se sientan en el lugar del conductor y las     mujeres  en el del copiloto.Son los hombres quienes trabajan y aportan el sustento. Ellas/ Ellos  …

4. Debate. Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciónes y prepara argumentos para defenderlas o atacarlas. Tienes que tener por lo menos dos argumentos para cada frase.

El texto demuestra que:

a. las mujeres en al actualidad  viven oprimidas,

b-los hombres vivian dominados por las mujeres.

c. los hombres y las mujeres repartían las tareas equitativamente

d. tanto los hombres como mujeres pueden desempeñar diferentes roles.

La serie completa producida por la Asociación latinoamericana de Educación Radiofónica: Ale

¡Que la disfruten! ¡Es fantástica!

C36. Día de Muertos

¿SabDía de muertos

Verónica de Guadalajar nos cuenta qué son los altares  de Muetos.

Las Diferencias. Escucha y anota los objetos que menciona Verónica. Luego, lee el artículo y señala las diferencias y las semejanzas entre lo que dice Verónica y lo que describe el artículo.

Altares de muertos

 ¿Qué te parece lo más insólito? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Hay algo similar en tu cultura? Cuéntanoslo en un comentario o simplemente danos un enlace para que podamos verlo.

¿Te acuerdas cómo se llaman estas flores?

La flor de Xempaxúchil, llamada flor de muerto, se coloca en los altares

Como siempre una cancíon. ¿Sabes lo qué es la muerte chiquita?

La Muerte Chiquita

Dame la muerte chiquita

dame la muerte pequeña

y así tal vez en tus brazos

alcanzaré gracia plena

su esencia de alta marea

sus besos de tamarindo

sus pestañas dos palmeras a cuyo vaivén me rindo

dicen que usted trae las sombras

y por dentro está toda herida

Dame la muerte chiquita

antes del último sueño

una cosa a Dios yo pido

un segundo ser su dueño

la venganza es cosa dulce

y este machete que tengo

es por si alguien le hizo daño

que yo por usted me muero

Dicen que usted trae las sombras

y por dentro está toda herida

por una noche en su lecho

soy capaz de dar la vida

 

Un ensayo para leer  y reflexionar

Octavio Paz,

«Todos los santos, día de muertos«

Es un ensayo difícil pero super interesante sobre la idiosincrasia de las celebraciones en México.

¡No te pierdas estos videos!

Un documental en tres partes sobre la celebración en Michoacán. Muy interesante y con una narración muy clara. Muestra el viaje de Amador, un indígena de Michoacán, a una isla para la celebración del Día de los muertos.

1. El viaje a la isla

2. Las ofrendas y los manjares

3. La noche en el cementerio y el fin de la celebración

Un poema náhuatl de Tochihuitzin Coyolchiuhqui

traducido al español

¿Son llevadas las flores al reino de la muerte?
¿Es verdad que nos vamos? ¿Es verdad que nos vamos?
¿A dónde vamos? ¡ay!, ¿A dónde vamos?
¿Estamos allá muertos o vivimos aún?
¿Otra vez viene allí el existir?

(Lo dejó dicho Tochihuitzin, lo dejó dícho Coyolchiuhqui)

Solo venimos a dormir, solo vinimos a soñar
No es verdad, no es verdad que vinimos a vivir sobre la tierra,
Cual cada primavera, de la hierba así es nuestra hechura
viene y brota, viene y abre corolas nuestro corazón,
algunas flores echa nuestro cuerpo, se marchita

Lo dejó dicho Tochihuitzin.*

(*Tochihuitzin Coyolchiuhqui, poesta prehispanico, nació a finales del siglo XIV y murió a mediados del XV).

C44. Viajes, Julio Cortázar

Vocabulario.

Todas estas palabras aparecen en el texto. Si no las conoces buscalas en el diccionario.

acercarse – acordarse de – asustarse de – averiguar – burlarse de- cautelosamente- cobrar – costumbre – dejarse – desanimarse – desorganizado – diligencias – desorden – lío – orden – enamorarse de – enojarse – equivocarse – juntarse – alfombra – costumbre – sábana – labrar un acta – muebles – lleno – marcharse – molestarse – pernoctar – vacío – valijas

El escritor argentino Julio Cortázar, narra «Viajes», un fragmento de su libro «Historias de Cronopios y de Famas». El disco fue editado por el Centro de Investigaciones Literarias de Casa de las Américas, de la Habana, Cuba, en 1966.

Los cronopios, los famas y las esperanzas son personajes fantástico creado por Cortázar y con personalidades muy definidas. En este texto vas a leer cómo viajan cada uno de esto personajes. ¿A cuál te parecés vos cuando viajás?

Si querés leer más Historias de Cronopios y de Famas acá tenés un enlace a varias de ellas. ¡Que te diviertas!

A mí me encanta El aplastamiento de las gotas, llueve tanto en París y Cortázar lo lee tan bien que es un gustazo.

Escucha y marca en el texto las palabras que no son exactas.

«Cuando los famas viajan, sus costumbres  en una ciudad son las siguientes: La fama va a un hotel y averigua  los precios, la calidad de las sábanas y el color de las alfombras. El segundo va a la comisaría y declara los muebles e inmuebles de los tres, y también hace el inventario del contenido de sus maletas. El tercer fama va al hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades.

Terminadas estos trámites, los viajeros van a la plaza mayor del pueblo, se comentan sus observaciones, y entran en el café a tomar un aperitivo. Pero antes se toman de las manos y bailan en ronda. Esta danza recibe el nombre de «Alegría de los famas».

Cuando los cronopios van de viaje, los hoteles están llenos, los trenes ya se han ido, llueve a cántaros, y los taxis no quieren llevarlos o les cobran precios altísimos. Los cronopios no se desaniman porque creen que estas cosas le pasan a todo el mundo, y a la hora de dormir se dicen unos a otros: «La hermosa ciudad, la hermosísima ciudad». Y sueñan toda la noche que ellos están invitados a grandes fiestas. Al otro día se despiertan contentísimos, y así es como viajan los cronopios.

Las esperanzas, sedentarias, se dejan viajar por las cosas y los hombres, y son como las estatuas que hay que ir a verlas porque ellas ni se mueven.»

Escucha, lee y marca en la tabla la respuesta que te parece correcta.

¿Cómo viajan?

 

Manera de viajar	Tú .(vos)	Cronopio	Fama	Esperanza
averigua  los precios
averigua  el color de las alfombra
averigua la calidad de las sábanas
encuentra los hoteles llenos
los taxis no quieren llevarlo o le cobran precios altísimos
los trenes ya se han marchado
no se desanima porque
prepara el inventario del contenido de sus valijas
se deja viajar por las cosas y los hombres
se levanta contentísimo
es como las estatuas que hay que ir a verlas
sueña toda la noche que en la ciudad hay grandes fiestas y que está invitado
va al hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades.
va al hotel

Viajes

«Cuando los famas salen de viaje, sus costumbres al pernoctar en una ciudad son las siguientes: Un fama va al hotel y averigua cautelosamente los precios, la calidad de las sábanas y el color de las alfombras. El segundo se traslada a la comisaría y labra un acta declarando los muebles e inmuebles de los tres, así como el inventario del contenido de sus valijas. El tercer fama va al hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades.

Terminadas estas diligencias, los viajeros se reúnen en la plaza mayor de la ciudad, se comunican sus observaciones, y entran en el café a beber un aperitivo. Pero antes se toman de las manos y danzan en ronda. Esta danza recibe el nombre de «Alegría de los famas».

Cuando los cronopios van de viaje, encuentran los hoteles llenos, los trenes ya se han marchado, llueve a gritos, y los taxis no quieren llevarlos o les cobran precios altísimos. Los cronopios no se desaniman porque creen firmemente que estas cosas les ocurren a todos, y a la hora de dormir se dicen unos a otros: «La hermosa ciudad, la hermosísima ciudad». Y sueñan toda la noche que en la ciudad hay grandes fiestas y que ellos están invitados. Al otro día se levantan contentísimos, y así es como viajan los cronopios.

Las esperanzas, sedentarias, se dejan viajar por las cosas y los hombres, y son como las estatuas que hay que ir a verlas porque ellas ni se molestan.»

Test del viajero.

¿En el momento de viajar, qué tipo de viajero te consideras?

Autora: Marcela E. Diaz para © consultacartas.com | Todos los derechos reservados
Consultas con Marcela >>

1-Para mi es fácil definir cuando las personas aparentan lo que no son y en la mayoría de las ocasiones les doy el tratamiento que se merecen.
o Si
o No
2-Para mi es muy importante la apariencia de los demás, su manera de vestir, sus gestos y el tono de su voz.
o Si
o No
3-Paso mucho tiempo antes de escoger el destino del viaje, ya que me gusta estar totalmente seguro del lugar adonde iré.
o Si
o No
4-Me disgusta que me cambien mi programa diario, así como los cambios de horarios.
o Si
o No
5-Cuando estoy en un lugar con diferentes costumbres y cultura suelo desgatar la mayor cantidad de sus productos gastronómicos y conocer acerca de sus ingredientes y su preparación.
o Si
o No
6-Disfruto mucho conversar con las personas, intercambiar experiencias y anécdotas.
o Si
o No
7-Cuando me gusta algo, lo compro rápidamente, pero detesto las colas y los regateos, ya que esto puede hacer que no lo compre.
o Si
o No
8-Siempre cuento a los demás quiénes son mis contactos o gente de mi absoluta confianza en aquellos lugares adonde viajo.
o Si
o No
9-En varias ocasiones, al preparar mis cenas, aplico la experiencia culinaria que he adquirido en los lugares donde he estado.
o Si
o No
10-Los errores de los demás en situaciones nuevas me sirven de guía para no fracasar.
o Si
o No
11-Acostumbro a observar bien todos los aspectos de una casa o espacio similar. Esta es la forma en que me gusta descubrir las cosas.
o Si
o No
12-En el momento de planificar un viaje hago sugerencias de acuerdo a mi experiencia en el asunto.
o Si
o No
13-Dada la gran importancia de mi agenda, en ocasiones no me queda otra alternativa que posponer algunas actividades.
o Si
o No
14-Mi imagen y mi estilo los mantengo siempre sin importar el lugar donde esté.
o Si
o No
15-Tengo una vasta experiencia en viajes, es por eso que suelo asesorar a los demás en la actividad.
o Si
o No

Resultados
Súmale 1 punto a cada frase a la que hayas respondido SI y súmale 0 punto a las que hayas respondido NO.
Cero puntos: Debes participar más en el momento de escoger los destinos, seleccionar las actividades de la ruta, así como en el desarrollo del viaje. El hecho de ser complaciente con quienes te rodean no debieras confundirlo con subordinación ciega a sus criterios.
Más de 10 puntos: No eres un viajero adecuado. Tu afán por tener el control de todo te puede caracterizar como insoportable. Tienes aptitud para aconsejar a los demás, sin embargo lo haces resaltando sus errores o limitaciones en lugar de ayudarlos a corregirlos. Esto es lo malo. Durante un viaje deberías relajarte más, disfrutar de todo cuanto sucede, de las sorpresas, los imprevistos y no obsesionarte con el control.
De 10 a 5 puntos: Tratando de tener siempre la tención de todos los que te rodean, hablando exageradamente sin parar y sin darle oportunidad a los demás te convierte en un viajero aburrido. Aprende a escuchar a todos por igual. No te empecines en dirigir el grupo. Cuando lo haces debes estar dispuesto a escuchar y aceptar las críticas.
Menos de 5 puntos: Tus cualidades de saber opinar, escuchar a los demás te caracterizan como un viajero adecuado. Estás abierto a las sorpresas, a los imprevistos y los enfrentas de manera muy constructiva. Te apasiona aprender todo lo nuevo. A veces te cuesta aceptar que no tienes la razón.

C04 Interrogativos

Los interrogativos

Teoría

1. En este sitio de Manuela Aparicio encontrarás un montón de explicaciones. Utilizá la que más te convenga.

2. Otra explicación del sitio lingolia.com

Práctica

1.Ejercicio del sitio Ver-taal. Fácil

2. Muchos, muchos para tomar y elegir del sitio AprenderEspañol.

3. Dos ejercicios de lingolia.com

4. Ejercicios de Ana Ramírez

Completar frases

Buscar la pregunta adecuada intermedio 1

Buscar la pregunta adecuada intermedio 2

Completar las frases intermedio 3

Unidad didáctica de Lola Estañ. Interesante y completa.

Es sobre la violencia de género y se basa en una canción.

Autor  Lola Estañ  Fuente    Nivel  Avanzado (C2)  Objetivos  Familiarizar al alumno con un problema social partiendo de material auténtico (canción de Pedro Guerra y artículo de Rosa Regás).   Gramática    Funciones  Expresar hipótesis, expresar opinión   Contenidos culturales  La mujer, la violencia de género, un problema social   Desarrollo 

Ejercicio 1: Les damos a los alumnos el título de la canción que van a escuchar con el fin de que anticipen el tema. Se les pide que piensen en posible vocabulario relacionado con Hogar, Se puede hacer en parejas o en grupos.

Ejercicio 2: Discutimos entre todos el término “cantautor”.

Ejercicio 3: Escuchan la canción sin el texto y comprueban si se mencionan algunas de las palabras que habían seleccionado.

Ejercicio 4: Vuelven a escuchar la canción con la letra y localizan el vocabulario que no comprenden. Después intentan descubrir el significado de las palabras por el contexto de la canción.

Ejercicio 5: ¿Cuál es el tema? ¿Qué le pasa a la chica? Se comentan las hipótesis en grupo y después se exponen al resto de la clase.

Ejercicio 6: Leemos los títulos de las canciones incluidas en el disco e intentamos descubrir la historia que cuenta cada una asociándolos con los fragmentos de cada canción incluidos. Recordamos que la base temática de todas las canciones tiene que ver con problemas y situaciones reales de la situación de la mujer en el mundo.

Ejercicio 7: ¿Cuál es el título del disco? ¿Por qué?

Ejercicio 8. 1: Lectura de un artículo de Rosa Regás sobre la violencia de género. Antes trabajan parte del vocabulario qua van a encontrar en el texto relacionando las palabras con los sinónimos dados.
Ejercicio 8.2: Completan el texto con las palabras vistas atendiendo al contexto.

Ejercicio 9: Comprensión de lectura. Les ofrecemos una serie de afirmaciones para favorecer el scanning del texto y localizar la información que les proponemos. Primero pueden responder al verdadero o falso (atendiendo al significado del texto) y después pueden ir valorando ellos mismos esas afirmaciones, comentando si están o no de acuerdo con las tesis defendidas por la autora. Por último, le animamos a ofrecer un comentario más crítico y personal. ¿Están de acuerdo con las diferentes ideas propuestas en el texto? ¿Qué otras causas que no se han mencionado tienen que ver con el problema? Etc.

– See more at: http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=2&Actividad_id=126#sthash.KopnHae9.dpuf

⚡La presentación ‘La percepción de tiempo y los tiempos verbales El subjuntivo.’

⚡La presentación ‘La percepción de tiempo y los tiempos verbales El subjuntivo.’.

C43. Mi cuarto

Tu cuarto

¿Cómo es tu cuarto? ¿Qué es lo que más te gusta de él? ¿Es el lugar preferido de tu casa? ¿Por qué? ¿Qué hay en tu cuarto? ¿Qué haces además de dormir?

Observa la tapa de este disco. ¿Puedes deducir el año de su aparición? ¿C0noces al dúo Vivencia? ¿Reconoces El cuarto representado? ¿Se parece al tuyo? ¿En qué sí y en qué no? ¿Te animas a hacer una comparación con tu cuarto? ¿Te divierte pintárlo?

Mira el video sin sonido y con otros dos compañeros relata lo que ves. Usa estas preguntas como guía. ¿Dónde? ¡Cuándo? ¿Quiénes? ¿Qué?

Mi cuarto

Intérprete: Vivencia

En mi cuarto,
en mi cuarto se refugian las heridas
que me han hecho,
que me han hecho los golpes de la vida.

Allí nadie me _______
ni critica ni protesta.
Estoy solo.

En mi cuarto,
en mi cuarto he vivido_______ hermosas
en secreto,
en secreto __________ amorosas.

Cuando mis ________  viajaban
solitario me quedaba.
____________ .

En mi cuarto,
en mi cuarto tengo _________  a montones
tengo libros,
tengo_________  que aclararon mis errores.

Tengo a mano mi _______
cuando estalla una plegaria,
no estoy _______.

En mi cuarto,
en mi cuarto a trepado por mi _______
un amigo,
un amigo que salto por la ________

Era el sol que _______
dulcemente mi frazada.

No estoy solo
no ______ solo
no estoy solo
he descubierto la ______.

Más pinturas

(En estas láminas a una palabra le falta un acento´ y a otra una t. ¿Cuáles son?)

Algunas pintoras surrealistas

¿Conoces a estas pintoras?

Remedios Varo

Leonora Carrington

María Izquierdo

Un poco de color. Puedes imprimir este libro para colorear, elegir uno de los cuadros y pintarlo según tu gusto. Luego dictarle a tu compañero tu cuadro y el debe pintarlo como tu le dices. Al final pueden comparar sus dibujos con el original.

C42. Lunes otra vez

¿Cómo te sientes cada día de la semana?

Completa el cuadro completando con una palabra en cada categoría.

Ve al artículo de Wikipedia sobre los días de la semana y selecciona un tema. Leelo, resúmelo y prepara un exposición para compartir con tus compañeros.

El lunes

Selecciona una de estas imágenes y descríbela para que tu compañero pueda saber cu´la elegiste.

Describe un lunes normal en tu vida. Elige entre las palabras siguientes las que para ti representan el lunes

ciudad – soledad – bosque – sol – calles- ventana – plaza – esquina – oficina – gente – triste

La Canción

Escucha y completa los especios en blanco.

Lunes otra vez
Sobre la _______
La gente que ves
Vive en ______

Sobre el______  gris
Veo morir al ____
Que mañana sobre la avenida nacerá

______ sin color
Vestidas de gris
Desde mi _______
Veo el verde tapiz

De una ______ que
Mañana morirá
Y muerto el verde solo hierro crecerá

Viejas en la ______  mendigan su pan
En las ______ muerte en sociedad
todos viejos hoy, sin saber mirar
La espantosa risa de la pálida ciudad

Lunes otra vez
Sobre la ciudad
La ______ que ves
Vive en soledad

Siempre será igual
Nunca cambiará
Lunes es el día ______ y gris de soledad

Intenta cambiar la letra de la canción para darle un aire más optimiesta al lunes.

Busca por lo menos tres imágenes que lo presenten como un gran día.

Con la guitarra

Si sabes tocar la guitarra acá están los acordes.

Ahora en Quechua

Intenta aprender los días de la semana y los meses en quechua.

 

 

C17. Objeto directo e indirecto

Me lo pongo, te lo pones, nos lo ponemos…

Un publicidad de la tele española

España 1990.

Mira y deja un comentario en esta entrada. Puedes compararlo con la situación hoy. Puedes comentar si en tu comunidad existen o existieron situaciones similares. Quizás quieras contar una anecdota parecida de tu propia experiencia. O simplemente, te interese describir la publicidad o decirnos qué te parece, si te gusta, te molesta, …

Un poco de teoría.

Complementos directos del sitio El juego.

Complementos indirectos del sitio El juego.

La combinación de los dos complementos (CI+CD) Ficha de gramática de EL Juego.

A practicar

Complementos directos. Explicación y práctica simple de la Aveteca del Instituto Cervantes

De la universidad de Trent

1. Complementos directos: Ejercicio de la universidad de Trent sobre las actividades de la casa.

2. Complementos directos: Ejercicio de la universidad de Trent a partir de preguntas muy simples.

3. Los dos complementos: Ejercicios de la universidad de Trent con vocabulario de la comida y el restaurante.

De Colby College

1. Complementos directos y el vocabulario del restaurante y la comida.

2. Complementos directos con verbo más gerundio o verbo más infinitivo.

3. Complementos directos e indirectos. Bastante difícil.

4. complementos directos  e indirectos. Todavía más difícil que el anterior.

5. Complementos directos e indirectos. Con el pronombre se.

De Gramaclicando

Ejercicios de Gramaclicando.

Los regalos de Navidad

Una de las obligaciones más pesadas de las  fiestas de fin de año son los regalos. En principio hacer regalos, es una actividas muy gratificante. Pero, cuando llegan las fiestas de fin de año esta actividad se transforma en una obligación y puede llegar a resultar muy frustrante. Tratemos de revertir el problemas

¿Tarde … tarde?

¿Es 23 de diciembre y todavía no has comprado los regalos de Navidad? Tienes un rato para hacer tus compras. Debes elegir regalos para cinco familiares o amigos. Tienes un presupuesto de ….

Un buen regalo.

Elabora una lista de cinco consejos para hacer un buen regalo. Lee el artículo que te presentamos y busca otras ideas. Puedes usar un máximo de dos consejos del artículo pero tienes que dar tres de tu propia cosecha.

¿Quiénes y qué?

Debes decidir quiénes van a recibir regalos.  ¿Cuáles son los gustos y preferencias de las cinco personas y cuáles son los regalos ideales para ellas?

<!–[if gte mso 9]> Normal 0 21 MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]–>

Para quién	Gustos y preferencias	Regalo ideal

Vamos de compras.

Tienes que buscar enel catálogo  ebay.es o en  el regalo ideal para las personas que has seleccionado teniendo en cuenta el presupuesto fijado. ¿Has encontrado lo que buscas?  Si no lo has encontrado tienes que decidir otro regalo alternativo.

1. Para ______ un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

2. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

3. Para ______ un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

4. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

5. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

Total: €

¿Cuánto los pagas?

Modelo: El taladro para mi hermano  lo voy a comprar en ebay a 5€.

1. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

2. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

3._________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

4._________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

5. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

Video:  Monólogo de BFN TV sobre los regalos.

La canción

Esta vez la canción viene al final porque es muy difícil y la vamos a trabajar en clase.

Perdónala, Les Luthiers

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo

lo que hizo ya no puede perdonarse;

que se vaya, no me agrada estar sufriendo

ciertas cosas no deben olvidarse.

CORO

Perdónala, perdónala.

Es dulce, te fue fiel, es una dama

Perdónala, perdónala

Seguro que aún ella te ama.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo

lo que pude perdonar lo he perdonado;

esa tarde cuando ya se estaba yendo

confesó que ella nunca me había amado.

CORO

Perdónala, no obstante.

Regresa a aquellos besos como miel,

Ester te fue leal, te fue constante,

y toda la vida te fue fiel.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo,

nuestra vida fue amarga como hiel.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo

confesó que ella nunca me fue fiel.

(Y… ¡dale!)

CORO

Compréndela, ten calma,

fueron sólo veinte hombres hasta ayer.

Y piensa que en fondo de su alma

esa muchacha es una dulce mujer.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo,

ya no puedo perdonar a esa muchacha.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo

me persiguió por la casa con un hacha.

CORO

Tolérala, es solo una muchacha,

conviene que unos días no se vean.

Las mejores parejas se pelean,

y casi todas se persiguen con un hacha.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo.

Mis amigos nunca fueron de su agrado;

esa tarde cuando ya se estaba yendo

opinó que eran todos unos vagos.

CORO

Olvídala, debes olvidarla

De esa bruja por fin te liberaste;

pero cuéntanos antes de olvidarla

qué fue lo peor, lo que no le perdonaste.

SOLISTA

Lo último que hizo fue tremendo;

eso sí que no puede perdonarse.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo…

decidió quedarse.

Fuente: musica.com

Les Luthiers

El rincón francés

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